Wiem Rozumiem Umiem - edycja II

        • „WIEM ROZUMIEM UMIEM edycja II – program rozwoju kluczowych kompetencji uczniów i uczennic z gminy Pruszcz”

        • Projekt „WIEM ROZUMIEM UMIEM edycja II – program rozwoju kluczowych kompetencji uczniów i uczennic z gminy Pruszcz” realizowany jest przez Gminę Pruszcz. Projekt współfinansowany jest z Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach programu Fundusze Europejskie dla Kujaw i Pomorza 2021–2027 (Priorytet 8 – Wsparcie na rzecz edukacji i włączenia społecznego, Działanie 8.12 Kształcenie ogólne BydOF-IP).

          Celem projektu jest wyrównywanie szans edukacyjnych poprzez podniesienie jakości i efektywności kształcenia ogólnego, zakresu udzielanej w szkołach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, wsparcie kadry pedagogicznej ukierunkowane na rozwój kompetencji uczniów oraz poprawę warunków kształcenia w czterech szkołach podstawowych, dla których organem prowadzącym jest Gmina Pruszcz.

          Wsparcie w projekcie adresowane jest do:
          a) 4 szkół podstawowych, dla których organem prowadzącym jest Gmina Pruszcz:
          - Szkoła Podstawowa w Pruszczu,
          - Szkoła Podstawowa w Serocku, 
          - Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Niewieścinie
          - Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Łowinku,
          b) 505 uczniów szkół podstawowych objętych wsparciem w projekcie,
          c) 31 przedstawicieli kadry pedagogicznej w/w szkół.

          W projekcie zaplanowano następujące działania:
          - wsparcie dla kadry pedagogicznej obejmujące szkolenia oraz sieci współpracy dla nauczycieli języków obcych, specjalistów oraz dla nauczycieli klas I-III,
          - zajęcia dodatkowe dla uczniów, w tym m.in. rozwijające kompetencje kluczowe i doradztwo edukacyjno-zawodowe, 
          - organizację dwóch pracowni językowych w SP w Pruszczu i SP w Serocku,
          - pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla uczniów.

          Realizacja projektu potrwa od 01.06.2025 r. do 31.12.2026 r.

          Główne planowane efekty i rezultaty projektu:
          - Liczba szkół i placówek systemu oświaty objętych wsparciem – 4,
          - Liczba uczniów szkół i placówek systemu oświaty prowadzących kształcenie ogólne objętych wsparciem – 505,
          - Liczba dzieci/uczniów o specjalnych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych, objętych wsparciem – 101, 
          - Liczba uczniów, którzy nabyli kwalifikacje po opuszczeniu programu – 405, 
          - Liczba uczniów uczestniczących w doradztwie zawodowym – 60,
          - Liczba przedstawicieli kadry szkół i placówek systemu oświaty, którzy uzyskali kwalifikacje po opuszczeniu programu – 26.

           Informacje o finansowaniu:
          - Całkowita wartość projektu: 726 260,55 zł
          - Całkowita wartość dofinansowania projektu: 653 573,31 zł
          - Dofinansowanie EFS+: 617 260,28 zł

          Biuro projektu mieści się w siedzibie Urzędu Miasta i Gminy w Pruszczu

          Kontakt do biura: 
          ul. Główna 33
          86-120 Pruszcz
          tel. 52 562 43 16
          e-mail: centrumoswiaty@pruszcz.pl

          Godz. pracy: 
          poniedziałek, środa, czwartek: 7.15-15.15
          wtorek: 7.15-17.00
          piątek: 7.15-13.30

          #FunduszeUE
          #FunduszeEuropejskie

          Informacja o dostępności:

          Budynek, w którym mieści się biuro projektu jest w dużym zakresie dostosowany do potrzeb osób z niepełnosprawnościami m.in. wejście do budynku posiada podjazd, zapewnione jest też odpowiednie miejsce postojowe na parkingu bezpośrednio przed budynkiem. Wejście do siedziby biura wymaga pokonania jednego stopnia, w związku z czym zastosowano rozwiązanie alternatywne – przywołujący dzwonek. Do budynku można wejść z psem asystującym.

          Szkoły Podstawowe, w których będzie świadczone wsparcie są dostępne dla uczących się w nich oraz pracujących osób, natomiast dla osób spoza społeczności szkolnej poziom dostosowania zależnie od budynku jest różny.
          1. Budynek Szkoły Podstawowej w Pruszczu jest w dużym zakresie dostosowany do potrzeb osób z niepełnosprawnościami. Wejście główne pozbawione jest barier architektonicznych, a w bezpośrednim sąsiedztwie budynku znajduje się wyznaczone miejsce parkingowe dla osób z niepełnosprawnościami. Łazienka jest dostosowana do potrzeb osób z niepełnosprawnościami. Dodatkowo przy wejściu zastosowano rozwiązanie alternatywne w postaci przywołującego dzwonka, umożliwiającego uzyskanie wsparcia w razie potrzeby. Wewnątrz budynku zapewniona jest komunikacja między kondygnacjami za pomocą windy.
          2. Budynek Szkoły Podstawowej w Serocku. Wejście główne posiada podjazd. Na parkingu zapewnione jest miejsce postojowe dla osób z niepełnosprawnością. Łazienka jest częściowo dostosowana do potrzeb osób z niepełnosprawnościami. Na parterze do sal prowadzi szeroki korytarz, wewnątrz budynku znajduje się podjazd prowadzący do sali gimnastycznej z zapleczem socjalnym.
          3. Budynek Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Niewieścinie. -Budynek, w którym mieści się szkoła, jest w dużej mierze dostosowany do potrzeb osób z niepełnosprawnościami. Wejście posiada podjazd, brak jest natomiast wydzielonego miejsca postojowego na ogólnodostępnym parkingu bezpośrednio przed budynkiem. Dodatkowo wejście do budynku jest zaopatrzone w dzwonek przywołujący.
          Siedziba w Zbrachlinie - Zarówno budynek główny, jak i drugi budynek szkolny nie są przystosowane do potrzeb osób z niepełnosprawnościami. Wejście do obu budynków wymaga pokonania schodów. Budynki nie posiadają podjazdu. Parking znajduje się przed budynkiem głównym. Rozwiązanie alternatywne – kontakt z sekretariatem szkoły.
          4. Budynek Szkoły Podstawowej im. Janusza Korczaka w Łowinku. Jest częściowo dostosowany do potrzeb osób z niepełnosprawnościami m.in. jedno z wejść do budynku posiada podjazd. Parking przy budynku szkoły nie jest utwardzony i nie posiada wyodrębnionego miejsca postojowego dla osób z niepełnosprawnościami. Wewnątrz budynku na dolnym korytarzu zapewniono możliwość swobodnego poruszania się (szeroki korytarz, możliwy jest wjazd wózkiem do wybranych sal lekcyjnych, brak progów).

          Procedura składania zgłoszeń o podejrzeniu niezgodności z Kartą praw podstawowych (KPP) i Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych (KPON)

          Zgłoszenie o podejrzeniu niezgodności z KPP i KPON

          W celu zagwarantowania przestrzegania praw i wolności określonych w Karcie Praw Podstawowych Unii Europejskiej oraz Konwencji o prawach osób niepełnosprawnych, istnieje możliwość zgłoszenia niezgodności z w/w dokumentami projektów/działań realizowanych przez instytucje realizujące projekty dofinansowane w ramach Programu Fundusze Europejskie dla Kujaw i Pomorza 2021-2027.

          Czego może dotyczyć zgłoszenie o podejrzeniu niezgodności?

          Zgłoszenie podejrzenia niezgodności może dotyczyć działań podejmowanych przez instytucję w związku z realizacją projektu.

           Kto może zgłosić podejrzenie niezgodności z KPP i KPON?

          W procesie składania zgłoszenia konieczne jest wykazanie interesu faktycznego – musi istnieć podstawa faktyczna dla danej osoby/instytucji do złożenia zgłoszenia (np. konieczność zrealizowania swojego uprawnienia lub obowiązku).

          Jednocześnie, każdy podmiot/osoba – w tym również organizacje pozarządowe działające na rzecz dostępności lub równego traktowania – mogą informować o zauważonych problemach, nieprawidłowościach czy błędach związanych ze stosowaniem przepisów KPP i KPON w związku z realizacją projektu.

          Jak zgłosić podejrzenie niezgodności z KPP i KPON?

          Podejrzenia o niezgodności projektu lub działań realizowanych przez instytucję z Kartą praw podstawowych Unii Europejskiej i Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych. Procedura zgłaszania ww. podejrzeń jest dostępna na stronie internetowej Programu w zakładce „Fundusze bez barier”: https://funduszeue.kujawsko-pomorskie.pl/fundusze-bez-barier/

          Zgłoszenie podejrzeń o niezgodności projektów/działań z KPON odbywa się zgodnie z procedurą opisaną w dokumencie pn. „Procedura służąca do włączania zapisów Konwencji o prawach osób niepełnosprawnych (KPON) do praktyki wdrażania programów”, stanowiącym załącznik nr 3 do Wytycznych dotyczących realizacji zasad równościowych w ramach funduszy unijnych na lata 2021-2027.

           

          #FunduszeEuropejskie #FunduszeUE